Paul Kinnerk, Stephen Harvey, Ciarán MacDonncha & Mark Lyons haben sich einen Überblick verschafft über verschiedene Studien zum Spielorientierten Lernen im Sport (GBA – game-based-approach). Die Überprüfung der Literatur zum spielorientierten Lernen im Wettkampf- und Mannschaftssport zeige, dass die GBA in der Entwicklung der Sportler in Entscheidungsfindung und taktischer Kreativität unterstützt. Dank an Chris Lewit, der mich auf diesen Artikel aufmerksam gemacht hat.
Paul Kinnerk, Stephen Harvey, Ciarán MacDonncha & Mark Lyons have reviewed various studies on Game-based Approach in Sports (GBA).The review of the literature on game-oriented learning in competition and team sports shows that the GBA supports the development of athletes in decision-making and tactical creativity.Thanks to Chris Lewit who drew my attention to this article.
Changing constraints and using non-linear pedagogy for skill development.
Changing constraints like court size, balls, rules, equipment, court surface, interference, improves the evolution of your players game. Working differencial with regularly changing constraints without repetition gives players the chance to find creative solutions for unexpected situations of the game. Setting this in an playful approach makes motor learning and skill development more creativ and stable. 4 fruits weiterlesen →
In dem Kapitel „Die psychische Uhr“beschreibt Robert Levine in seinem Buch „Landkarten der Zeit“ ein Phänomen der Zeitwahrnehmung bei Spitzensportlern: „Moderne westliche Athleten sprechen in ihren eigenen Zen-ähnlichen Begriffen über die Zeitausdehnung. Tennisstar Jimmy Connors hat Situationen beschrieben, in denen sein Spiel eine, wie er fühlte, transzendente >Zone> erreicht hatte. In diesen Momenten, so erinnert er sich, wirkte der Ball riesig, als er über das Netz kam, und schien in Zeitlupe zu schweben. Zeit verlieren, um Zeit zu gewinnen weiterlesen →
„Tennistraining ist häufig davon bestimmt, dass der Coach redet. Eines der Themen von Lernen ist jedoch, dass das Verhältnis von Reden zu Zuhören und Beobachten sich so ändern muss, dass von Coaches deutlich weniger geredet und viel mehr zugehört werden muss“.
„Tennis practice is often about the talking coach, but one of the topics of learning is that the ratio of talking to listening and watching needs to change so much that coaches need to talk less and listen much more“.
Differential learning in tennis. Some examples for changing tasks and developing technical skills with beginners and andvanced players. This Example is played in the play and stay stage „red“.
beschreibt Robert Levine in seinem Buch „Landkarten der Zeit“ ein Phänomen der Zeitwahrnehmung bei Spitzensportlern: „Moderne westliche Athleten sprechen in ihren eigenen Zen-ähnlichen Begriffen über die Zeitausdehnung. Tennisstar Jimmy Connors hat Situationen beschrieben, in denen sein Spiel eine, wie er fühlte, transzendente >Zone> erreicht hatte. In diesen Momenten, so erinnert er sich, wirkte der Ball riesig, als er über das Netz kam, und schien in Zeitlupe zu schweben. 
