Service golf
Archiv der Kategorie: Nonlinear pedagogy
Lernen und Freiheit
aus Tennismagazin 18.12.2018. Bernhard Peters war Hockeynationaltrainer, Berater TSG Hoffenheim, DFB und Hamburger SV.
Systemisch denken
„Man braucht nicht zu wissen, was „gut“ oder „richtig“ ist, um zu wissen, was „besser“ oder „schlechter“ ist.“
Matthias Varga von Kibéd, Logiker und Wissenschaftstheoretiker
Constraints – your ideas?
In einem Facebook-Post habe ich nach Ideen für den abgebildeten Aufbau gefragt. Hier nun die Beschreibung meiner Idee:
Auflösung: In diesem Beispiel für differenzielles Lernen (Taktik- UND Technikentwicklung) durch veränderte Rahmenbedingungen war die Aufgabe folgende:
vorgezogener Aufschlag von der Midcourt-Linie (gelbe Linie quer), danach Punkt ausspielen.
Variationen:
- Punkt im Einzelfeld ausspielen;
- Punkt im 1/2 Einzelfeld gerade;
- Punkt im 1/2 Einzelfeld diagonal (gelbe Linie in der Mitte);
- Punkt im 1/2 Doppelfeld;
- nur 1 Aufschlag;
- unterschiedliche Bälle;
- nur Vorhand;
- 2. Ball muss Volley gespielt werden; ….
What a coach should do
Set it free
Keep girls in…
„While we still have a long way to go in terms of gaining gender equality and keeping more females in the game, forward-thinking innovators like Jo Ward certainly bring us one large step forward in the right direction. „
One or Two
Another practice example for differential learning. The instruction that players have to let the ball „once“ or „twice“ changes the perception and provokes a wider range of speed and distance. Following the instructions means to varify racketspeed and technique.
We practice one of the described drills only once or twice in a trainingseason. In the following training sessions we play at best variations (repetition without repetition!).
Get out of the way….
„Get out of the way, observe, listen and guide!“ Kobe Bryant in a short interview about coaching kids in sports. „Give them the tools to fish and let them fish!“
Tausend und ein Wege…
Auf diesem Blog ist viel von „Differentiellem Lernen“(DL) die Rede. Es gibt mittlerweile zahlreiche Studien und Erfahrungsberichte, dass dieser Zugang zum motorischen Lernen Vorteile gegenüber einem technikorientierten Lernen hat: effektiver, nachhaltiger, stressresistenter, kreativer. Im DL werden keine Vorgaben über die „richtige Technik“ gemacht. Wir reden deshalb im Tennistraining auch von „Technik entwickeln“ und nicht mehr von „Technik lernen und lehren“.