Wenn es beim Bewegungslernen und im Training gelingt, den präfrontalen Cortex und damit das Nachdenken über eine Bewegung zu dämpfen, dann erhöht das die Kreativität bei der Problemlösung und damit der Entwicklung einer adäquaten Schlagtechnik.

Im Differentiellen Lernen begegnen wir diesem Phänomen ebenfalls, wenn wir vom „Flutschen“ oder vom „Flow“ reden.  Dieser Zustand tritt vor allem im Zustand der Ermüdung während einer Trainingsform ein. Beschrieben habe ich das in einem Beitrag zur  Defokussierungs- oder „low-arousal-theorie“.

In einem spannenden Beitrag in Scientific American Overworking pushes creativity weiterlesen →