Der „cultural lag“, die Verzögerung in der Umsetzung wissenschaftlicher Erkenntnisse in der Sportspielvermittlung insbesondere im Tennis

In den vergangenen Jahren hat sich viel getan in der Methodik und Didaktik des Tennislehrens. Der ausschließlich an der Vermittlung einer Lehrbuch-Technik orientierte „methodische Traditionalismus“ wurde zurückgedrängt und in der Folge von „play and stay1“ und einem spielerischen Lernen hat sich die Einstellung vieler Coaches verändert. Kaum jemand, der heute nicht auf, an das Lernalter und den Entwicklungsstand der Spieler*innen, angepasste Materialien zugreift (unterschiedliche Bälle, Schläger, Spielfelder und Wettkampfformen) und die Lernenden vor allem spielen lässt.

Dennoch lassen sich weiterhin bestimmte Phänomene beobachten, die ich als „Wurmfortsätze“ aus dem Lehrbuch-orientierten Tennistraining und dem methodischen Traditionalismus bezeichnen würde. Verzögerungen weiterlesen →