Archiv der Kategorie: Motor Learning

Differenzielles Lernen im Sportunterricht

„Kein anderer Beitrag der Veranstaltung stieß auf so viel Beachtung und rief so heftige Reaktionen hervor, die von Erstaunen und begeisterter Aufnahme der Thesen bis zur ungläubigen Ablehnung reichten: War doch die Leitthese des Vortrags, während eines Lernprozesses einer Bewegungsfertigkeit führe nicht die ständige Wiederholung der angestrebten motorischen Fertigkeit zu einer optimalen Bewegungsausführung, sondern die Variation der Bewegung.“
Ein Sonderheft zum differenziellen Lernen von sportunterricht.
Lesenswert!

http://www.hofmann-verlag.de/project/zs_archiv/archiv/sportunterricht/2009/sportunterricht-Ausgabe-Februar-2009.pdf

Differenzielles Lernen auch im Badischen Verband

Offensichtlich gewinnt das Differenzielle Lernen immer mehr an Relevanz und Aufmerksamkeit. Auch die Tennisschule von Jürgen  Müller in Villingen, eingebunden in die Fortbildungsveranstaltungen des Badischen Tennisbunds, bietet dazu Fortbildungen an.

Referent ist Matthias Birkle, Tennistrainer beim TC Freiburg. Hier die Inhaltsbeschreibung seiner Fortbildungsveranstaltung am 3.3.2018 in Leimen:

Differenzielles Lernen im Tennis – Theorie und Praxis

Schwerpunkt Verbesserung des Aufschlags und des Volleys.

Die Theorie des Differenziellen Lernens erhält als trainingswissenschaftlicher Ansatz zunehmend Aufmerksamkeit. Studien in unterschiedlichen Sportarten zeigen schnellere und langfristig konstantere Lernergebnisse als mit der klassischen Wiederholungsmethode. Differenzielles Lernen ist auf der Theorie selbst lernender neuronaler Netze aufgebaut.

In die Trainingspraxis übertragen basiert die Theorie auf Lernen durch Variation und dem langfristig wirksamen Effekt des selbstinitiierten Lernens.  Die Rolle des Trainers verändert sich dahingehend, den Schüler durch ständige Variation der Aufgabe zur technisch richtigen Lösung zu führen. Der Kreativität des Trainers sind dabei nahezu keine Grenzen gesetzt, da gemäß der Theorie des Differenziellen Lernens auch Lernprozesse durch Fehler positiv beeinflusst werden, wobei ein klares Technikleitbild, das der Trainer verfolgt, essentiell ist.  Die Methode ist in allen Leistungsbereichen einsetzbar, wobei die Wiederholungsmethode damit nicht ersetzt, sondern ergänzt wird. Der Schwerpunkt des Vortrags wird Verbesserung der Schläge Aufschlag und Volley durch Differenzielles Training in der Praxis sein.

Streetplay

“For 4 or 5 of us (on our street) it was football direct. But it wasn’t just football. We played tennis, table tennis, floorball, ice hockey. In the street I grew up it was mainly ‘sports families’, it became a ‘sports street’ and this is how I got in to sport”. (Eric Forsberg, RB Leipzig, Nationalteam Sweden)

Emil Forsberg – Growing up on a street of sport (Game-Play-Learn)

Open minds to open skills by D. Rosenbaum

Open minds to open skills – some considerations that model the philosophy of our tennis program. By Daniel Rosenbaum*

A wonderful and must read article. Rosenbaum shows that the role of the coach has changed from „showing how to do it right“ to a guidance and learning process manager. Also the „learning process“ itself has changed from „practice mode“ with the focus on the technique of skills thought as the basis to play the game to a „game mode“ with a lot more tools than traditional approach from the beginning.

Open minds to open skills (pdf)

*“Daniel L. Rosenbaum is a Wingate Institute and ITF Level 2 Coach with a Social Sciences bachelor degree from the University of Sao Paulo. During a long and successful career he has done a lot in the Tennis industry and makes a strong contribution to enrich and improve players and coaches. Since 1982 he has been working at all the levels designing and implementing tennis programs for young beginners, adults, juniors and professional players, promoting the game and the participation in sport. As an assistant, speaker and producer, Daniel has participated in several national and international tennis courses, conferences and workshops; has been conducting more then 200 coaches courses and is responsible for thousands of certifications
Among many activities he founded with Carlos Kirmayr and coordinated the Coaches Education Department for the Brazilian Tennis Confederation and directed the Achievement Program at the Israel Tennis Centers.“